弟子：
今度は、「あッ、ヤバイ、鬼嫁だ。逃げるが
勝ち。じゃー、さようなら」の「逃げるが勝ち」
ですが・・・？
先生：
“溜之大吉 liūzhīdàjí”
“三十六计，走为上计
sānshíliùjì，zǒuwéishàngjì
などと言うな。
“综合医院院长新型流感来临
溜之大吉被开除。”
を訳してご覧。
弟子：
「総合病院の院長が、新型インフルが
来るや逃げるが勝ちとトンズラして、
首になった。」
先生：
よっぽど怖かったんだろうな。
弟子：
違いますよ。
「サラ金」に追いかけられていたんですよ。
たまたま、新型インフルと時期が重なった
だけですよ。
先生：
なぜ、分かる？
弟子：
私の兄ですから。
先生：
なるほど、血は争えないな。
弟子：
今度は、「いいか、家を一歩出たら、外には、
七人の敵がいるんだぞ。彼らに負けないため
には、時としては、『忍』の一字で行かなけれ
ばならないこともあるんだぞ」の「『忍』の一字」
「じっと我慢の子」「怒りを抑えて耐えしのぶ」
ですが・・・？
先生：
“忍气吞声 rěnqìtūnshēng”
などと言うな。
“C型性格者属于‘忍气吞声型’，
往往过度克制自己，压抑自己的
悲伤、愤怒、苦闷等情绪，
不让发泄。”
を訳してご覧。
弟子：
「Ｃ型の性格は、『耐え忍びタイプ』とも
言い、自分を抑え過ぎる傾向があり、
悲しみ、怒り、苦しみなどの気持を抑
えて外には表わさないタイプである。」
先生：
ところで、「七人」というのは、「七人の侍」
の間違いと違うか？
弟子：
違いますよ。
誰にも七人位の敵はいるってことですよ。
先生：
そうか分かった、例えば、「同級生」「先輩」
「社長」「直属上司」「スナックのママ」「焼鳥
屋のおやじ」「得意先の部長」。
弟子：
私の場合、全然違いますね。
「教師Ａ」「教師Ｂ」「教師Ｃ」「教師Ｄ」「教師Ｅ」
「教師Ｆ」「教師Ｇ」。
先生：
わしは、そのうちのどれじゃ？
弟子：
先生は、「教師Ｈ」ですよ。
先生：
本当かな？
弟子：
こんどは、「あの部長は付き合いやすいが、
部下の彼は、まさに煮ても焼いても食えない
奴だな」の「煮ても焼いても食えない」「箸に
も棒にもかからない」ですが・・・？
先生：
“软硬不吃 ruǎnyìngbùchī”
などと言うな。
“我觉得他是个软硬不吃的男人，
每次他要是决定的事情，
无论我是温柔劝说，
还是发脾气，他就是不改变。”
を訳してご覧。
弟子：
「私は、彼はどうにもこうにも言うことを聞かな
い人だと思うんです。一旦何かを決めると、
私がどんなになだめすかしても、怒るだけで、
意見を曲げないんです。」
先生：
日本語は、「煮る」と「焼く」、中国語は、「柔らかい」
と「硬い」か。
だったら、「煮て・焼いた」もの、「中間の柔らか
さ・硬さ」のものをあてがってやったらいいじゃな
いか？
工夫が足りないよ。
弟子：
じゃー、やってみてくださいよ。
先生：
さー、これが、「とろ火で煮てから、オーブンで
焼いたトウモロコシ」じゃよ。
ちょうど良い「柔らかさ・硬さ」の筈じゃよ。
弟子：
ケッー、こんなもの、食えるか！！！
先生：
何、まったく「煮ても焼いても食えないな」、
お前は。
弟子：
でしょ。
弟子：
今度は、「あんな人が学校一の人気者に
なるなんて、みんな、見る目がないわね」
の「人気者」ですが・・・？
先生：
“红人 hóngrén”
“香饽饽 xiāngbōbo”
などと言うな。
“看来我现在成了香饽饽了。”
を訳してご覧。
弟子：
「どうやら、僕は、今や人気者になってしまった
みたいだな。」
「なんだか、私が人気者っていうことになって
しまったみたいよ。」
先生：
「人気者」になると、「プライバシー」が保てなく
なるだろう？
弟子：
私には、そういう経験はありませんので、どこ
へでも平気で出掛けて行ってますよ。
例えば、「銭湯」、「サウナ」、「温泉」、「個室浴場」、
・・・・。
先生：
「銭湯」は、みんなに見られるんで気を使うことは
分かるが、一人一人の「個室浴場」がなぜ？
壁に穴でもあいてるのかね？
弟子：
・・・・・・・・・・・・。
弟子：
今度は、「共に５００年に一人という天才棋士を
繰り出しての対決は、戦争の勃発により、未完
の対局に終わった」の「～に終わる」ですが・・・？
先生：
“以··而告终 yǐ··érgàozhōng”
などと言うな。
弟子：
日米間にも、日中間にも、数限りなくこういうことが
起きたのでしょうね。
先生：
そうじゃよ。
それに比べると、今はいいよな、いろいろな交流が
できて。
スポーツ大会などでは、時として、行き過ぎた応援か
ら、もめ事が起きることもあるが、まー、それも、「戦
争」に比べたら百倍もいいよな。
「戦争」は、絶対いかん。
弟子：
先生、私が中国語を学ぼうとしているのも、まさに、
日中が「戦争」にまでいたらないようにしたいが為
です。
先生：
いい心がけじゃ。
頼むぜ、若者よ。
二度と悲劇を繰り返さぬようにな。
弟子：
はい。
弟子：
今度は、「交渉の席に１回も社長が姿を見せない
ということが、あの会社には誠意がないということ
を如実に物語っていますね」の「如実に物語る」
ですが・・・？
先生：
“如实地反映 rúshídefǎnyìng”
“再妙不过地反映
zàimiàobùguòdefǎnyìng”
などと言うな。
弟子：
で、冒頭の続きですが、ここの社長と来たら、
雲隠れしてしまって、ちっとも姿を見せないんで
すよ。
先生：
君、ビジネスをやっているんだろう。
そんないい加減な情報収集をやっていてはダメ
だよ。
「雲隠れ」などという不確かな情報を信じちゃダメ
だよ。
弟子：
そうですかね？
では、どこを探せばいいんでしょうか？
先生：
社長が行きたくなくても行かされそうな所だよ。
弟子：
？
あー、「病院」、「マグロ船」、・・・。
あー、分かりました、「刑務所」。
先生：
ピンポーン！
昨日、面会して来たばかりだよ。
弟子：
？？？？？？？？？？？？
弟子：
先生、今度は、「君、そんなに欲張ってもダメだよ。
どちらかにしなきゃ。二者択一だよ」の「二者択一」
ですが・・・？
先生：
“二者选一 èrzhěxuǎnyī”
“二者择一 èrzhězéyī”
“只能二选一 zhǐnéngèrxuǎnyī”
“鱼与熊掌不可兼得
yúyǔxióngzhǎngbùkějiāndé”
などと言うよ。
弟子：
最後の、「魚と熊の手」という取り合わせが、分かる
ようで、分からないですね。
ところで、先生は、「西施」と「楊貴妃」が、「二者択一」
だとしたら、どちらを選びますか？
先生：
そうだなー、若い方がいいな。
弟子：
だったら、「楊貴妃」ということになりますね。
先生：
ど、どうして？？？？？？？？？？？
弟子：
今度は、「曹操様、わたくしの父に免じて、兵を引いて
いただきとう存じます」の「・・・に免じて」ですが・・・？
先生：
「いやー、ならぬ。
お前の父なぞ覚えておらぬわ。
小喬、お前の命運もこれまでじゃ。」
弟子：
「いえ、私一人の命なぞ、問題ではありませぬ。
華東の民・・・」
先生、何をやっているんですか？
真面目に、やりましょうよ。
先生：
“看在···的分上
kànzài···de fènshang”
“看在···的面上
kànzài···de miànshang”
などと言うな。
弟子：
この辺が、似ていますよね、中国と日本は。
「三国志」等をひもといても、日本人にも共感できる
場面が多いですよね。
で、先生、実は、兄弟子の件ですが、私に免じて、
許してやっていただけないでしょうか？
先生：
ダメだ、ダメだ。
わしの好物の「ザザ虫の佃煮」を盗み食いするなど
とは、もってのほかだ。
弟子：
先生、代わりと言っては何ですが、先生の好きな
「蜂の子の佃煮」を１年分お持ちしましたので、
これで勘弁してやっていただけませんか？
先生：
そうか、そう出られちゃ、仕方ないな。
しかし、これに、「蚕のさなぎの佃煮」もあれば、
申し分ないがなあ。
弟子：
（ごうつくばりめ！！！）
弟子：
先生、他に気になる言葉と言えば、
“中日友好 zhōngrìyǒuhǎo”
があります。
先生：
き、き、君。
不謹慎な。
一衣帯水の隣国同士の中国と日本及びそこに
居住する中国人民と日本人民がいったん粉々に
砕けた岩がまた固まり苔が生えるまで子子孫孫
にわたり友好関係を築くということのどこが悪い
んじゃ？
弟子：
決して悪いなどとは申し上げておりません。
ただ、この言葉、重すぎません？
普通に「仲良くしましょ」って言いたい時、なぜか
相手が中国だと、
「日中友好」
って言わなくちゃいけない気がするんですが、
他の国同様に、「日中親善」などともう少し
軽い言葉で表現できないのでしょうか？
先生：
今、何て言った？
「親善」？
久しぶりに聞いたよ。
いやな響きだ。
もう二度と聞きたくない言葉だからな。
弟子：
先生、どうしてですか？
先生：
君達の先輩が、「日中親善」という錦の御旗を掲げて
凱旋して来たんだよ、我が故郷に。
「今日から俺が統治者だ」と言ってくれた方が、どれだ
けすっきりしたことか。
美しい言葉で、本質を覆い隠そうとしたんだよ。
弟子：
そうだったんですか？
それで、今では、「日中友好」なんですね。
先生：
中国語では、どこの国とも、
“友好”
って言っているんだから、日本語そうすればいいんだよ。
例えば、
「日本ージンバブエ親善サッカー試合」
は
「日本ージンバブエ友好サッカー試合」
にすればいいんだよ。
弟子：
なるほど。
中国語を全面的に採用しろって訳なんですね？
先生：
そう、この言葉になってから、お互いの軍人が相手の
国民を射殺したことが一度もないんだから、この言葉
の中身を「仲良くする」「うまく付き合って行く」「真の交流
をする」「ウィンウィンの関係に持って行く」に変えて行け
ばいいんだよ。
弟子：
先生、なかなか説得力ありますね。
弟子：
先生、さっきの会話で思いつきました。
あれは、どう言います？
先生：
あー、あれじゃろ？
“先有鸡还是先有蛋?
xiānyǒujīháishìxiānyǒudàn?”
だろ？
弟子：
すごい洞察力ですね。
全てお見通しですね。
先生：
なーに、君の心の動きをちょっと追ってみただけ
だよ。
「以心伝心」さ。
弟子：
いやー、参りました。
先生、ジプシーのプロに
“读心术 dúxīnshù”
を習ったんじゃありません？
先生：
ジプシーじゃなく、「ファウスト先生」じゃよ、習ったのは。
だが、まだまだ、駆け出しだよ。
先生：
そういえば、もう一つあるな。
「新潟」の「潟」だよ。
弟子：
“xiè”
でしょう？
先生：
そう思うだろう？
全く、素直さの見本だからね、君は。
弟子：
だって「一瀉千里」の「瀉」でしょう？
先生：
「潟」と「瀉」は、違うだろうが。
弟子：
あっ、本当ですね。
ちょっと失礼。
なるほど、
“新潟 xīnxì”
なんですね。
先生：
そうなんだよ。
私も最初間違えたよ。
弟子：
で、新潟の大学生達は、これを正しく発音して
いるんでしょうか？
先生：
どうかな？
案外、中国人も間違うので妥協してしまって
いるんじゃないかな？
弟子：
そうですよね、一般的に言って、中国の人は
間違っていても堂々と言いますからね。
先生：
なんじゃ、それは。
それは、まったくの言いがかりじゃよ。
