弟子：
今度は、「ダンボのような大きな耳を
持っていたら、他人の話が聞こえ過ぎ
て疲れるだろうな」の「ダンボのような
大きな耳」ですが・・・？
先生：
“招风耳 zhāofēngěr”
と言うな。
“最有名的招风耳代表是
王永庆先生，他一生事业成功，
为有招风耳的民众打了不少气。”
を訳してご覧。
弟子：
「大きな耳の最も有名な人物は、
王永慶氏で、事業に成功した
彼の生涯は、同じような耳をした
多くの人々を大いに勇気付けた。」
先生：
ということは、「大きな耳」に引け目を感じ
ている人もいるってことかな？
弟子：
そうですよ。
「ダンボ」も、周りから「畸形」扱いされた
んですよ。
先生：
ところで、「千耳観音」というのは、余り
聞かないな。
あってもよさそうなものじゃが。
弟子：
それは、「耳」は、「鼻」と同じで、千個も
あったら、頭部に収まらないからじゃな
いでしょうか？
先生：
？
かもな。
弟子：
今度は、「明日までに、３００単語を丸暗記
しなければならないなんて、たまらないよ」
の「たまらない」「参った」「耐えられない」
ですが・・・？
先生：
“吃不消 chībuxiāo”
などと言うな。
“面对近阶段煤气价格的大幅上涨，
市民纷纷表示确实有点吃不消了。”
を訳してご覧。
弟子：
「最近のガス代の大幅な値上がりに対し、
市民は、口々に耐えられない、と言っ
ている。」
先生：
３００単語とは、厳しいな。
一年間続けたとしたら、約１０万単語に
なってしまうよ。
そんなに、覚えなくともよかろう。
せいぜい、・・・・・・。
弟子：
先生、今や、「ブログ式辞典」が世にはばかる
時代です。
単語なんか、覚えなくっても、インターネットで
辞書を引けばいいんですよ。
先生：
じゃー、覚える単語数は、「ゼロ」でもいいって
ことかい？
弟子：
理論的にはそうなります。
先生：
じゃー、聞くが、君、夜の営みの最中に、
「『チ―ムバチスタの栄光』の犯人は、
一体誰だ？」
と中国語で言いたくなった場合、どうする？
パソコンを開くか？
弟子：
もちろんです。
そういう場合は、足で操作するんですよ。
先生：
？？？？？？？
弟子：
今度は、「とんでもない、この世に怖いものが
ないどころか、自分には勝てないものがいくつ
もありますよ」の「誰にも自分が勝てないものが
ある」ですが・・・？
先生：
“卤水点豆腐，一物降一物。
lǔshuǐdiǎndòufu，yīwùxiángyīwù。”
などと言うな。
“俗话说，‘卤水点豆腐，一物降一物’。
在美国娱乐圈叱咤风云的大明星们，
其实也有害怕的东西。”
を訳してご覧。
弟子：
「俗に言うだろう、『誰にも自分が苦手とするもの
がある』って。アメリカのエンタの世界で幅を利か
せている大スター達にも、実は恐れているものが
あるんだぜ。」
先生：
何かな？
「パパラッチ」
「スキャンダル」
「ネット上の誹謗中傷」
・・・・？
弟子：
「ハリケーン」
先生：
君なー。
君にゃ勝てんよ。
弟子：
今度は、「まー、銀行が一つや二つつぶれたって、
たいしたことにはなるまい」の「たいしたことにはな
るまい」ですが・・・？
先生：
“没什么大不了的
méishénmedàbuliǎode”
などと言うな。
弟子：
これが、財務省か何かの役人の発言だとしたら、
問題ですね。
先生：
発言しないまでも、心に思うだけでも、問題だよ、と
言いたいところだが、現実は、こんなもんだよ。
世界中で、今までどれだけの銀行がつぶれたと思う
かね？
弟子：
そうですね、両手に余る位ですかね？
先生：
？？？？？？？？？？？
弟子：
今度は、「今、警察から電話があって、パス
ポートが届いたんだって。あー、助かったー
！」の「助かったー！」ですが・・・？
先生：
“有救了! yǒujiùle!”
と言えばいいよ。
弟子：
“有救了! yǒujiùle!”
“有救了! yǒujiùle!”
“有救了! yǒujiùle!”
何度言っても、気持いいですね。
先生：
そういうところを見ると、おぬし、かなりの経験の
持ち主と見えるな。
弟子：
何を隠そう、５回ほど・・・。
先生：
どうにかならんのかね？
弟子：
今は、「はらまき」に縫い付けることにしま
した。
先生：
じゃー、入国審査の時、どうするの？
弟子：
さらりと解くんです。
先生：
そりゃー、ヤバイな。
「軽犯罪法」に、ひっかかるんじゃないかい？
弟子：
そうなんです。
今、そこをどうするか、思案中なんです。
先生：
？？
弟子：
今度は、「なに、オタマジャクシが降って来たのは、
UFOの実験だって。たわごとを言うな！」の「たわ
ごとを言う」「でたらめを言う」ですが・・・？
先生：
“乱讲 luànjiǎng”
“放屁 fàngpì”
“说梦话 shuōmènghuà”
“说梦呓 shuōmèngyì”
“胡说八道 húshuōbādào”
などと言うな。
弟子：
ちょっと、失礼。
“胡说八道 húshuōbādào”
『中日大辞典』 口にまかせてでたらめを言う
『中日辞典』 ＜成＞口から出任せを言う、
でたらめを言う
『中国語辞典』 ＜成＞口から出任せを言う、
うそ八百を並べる
『５０＋６３０』 でたらめを言う
先生：
「オタマジャクシ降臨」のUFO説、まんざらでたらめ
でも無いかも知れないな。
弟子：
そうかも知れませんね。
でも、検証のしようがないじゃないですか？
それとも、何か良い知恵がございますか？
先生：
あるよ、あるよ。
全てのオタマジャクシに、「ナンバープレート」
をつければいいんじゃよ。
弟子：
？？？？？？？？？？
弟子：
今度は、「日本のいろいろな業界で行われている
『談合』と同じようなものが、中国にありますかね」
の「談合」ですが・・・？
先生：
まー、人類の世界には、付き物じゃろう。
弟子：
先生は、「達観」されていますね。
先生：
まずは、日本を説明する時、どうい言うかだな。
今回は、クイズ方式としよう。
次の空欄を漢字一字で埋めよ。
“·标 ”
「入札」「テンダー」は、
“标 ”
と言うのがヒントじゃ。
弟子：
う～～～～ん。
“谋”“串”“穿”“暗”··
降参です。
先生：
“串标 cuànbiāo”
弟子：
いい線行ってましたね。
先生：
誰とも、「示し合わせて」いなかったとしたらな。
弟子：
？？
弟子：
先生、理髪店のマークは、なぜ「赤と青と白が互い違い」に
なっているんでしょうか？
先生：
そんなの、常識だよ。
「動脈」、「静脈」、「包帯」だろ。
弟子：
で、「互い違い」「交互」って、どう言いますか？
先生：
“··相间 ··xiāngjiān”
じゃよ。
例えば、
「黒と白が互い違い」
は
“黑白相间”
じゃよ。
弟子：
では、
「男子学生と女子学生が、一人おきに座る」
は？
先生：
“男生女生相间而坐”
じゃよ。
弟子：
では、国旗が、
“红白相间”
なのは、どこでしょうか？
先生：
う～～～～～～～ん。
降参じゃ。
弟子：
「インドネシア」です。
弟子：
今度は、「いやー、君、来てくれたか。救世主様の登場
だ。まさに、タイムリーだよ」の「タイムリー」「ちょうど良い
タイミングで」「ちょうど良い頃合い」ですが・・・？
先生：
“正好 zhènghǎo”
“适时 shìshí”
“及时 jíshí”
“适合时机 shìhéshíjī”
“适合时宜 shìhéshíyí”
などと言うな。
で、これは、どういう場面かな？
弟子：
彼が、彼女になじられている場面です。
先生：
何を？
弟子：
彼が、彼女がくれた大事なネックレスをなくしてしまった
んですよ。
先生：
で、友人は、救世主になれるかな？
弟子：
大丈夫です。
彼の友人の専門は、「金属探知」ですので。
先生：
？？？？？？？？？？？
弟子：
今度は、「我々のお付き合いは、段階的に進めましょう」
の「段階的」ですが・・・？
先生：
「お付き合い」「恋愛」を「段階的」に進めるなどという発想
がどこから出てくるんだ？
本気の「恋愛」は、「一気に行けるところまで行くんだ」。
一晩で、他の人の１０年分を燃焼しても、いいんだぜ。
弟子：
すみません！！
「激情家」の先生には、理解不可能でしょうが、
まず、デートを１０回し、
次に、腕を組んで歩き、
次に、手と手を握り合って歩き、
次に、目と目を見つめ合い、
次に、・・・・・・・。
先生：
エーイ、まどろっこしい！！
絶対賛成はできないが、
“分阶段 fēnjiēduàn”
と言うよ。
弟子：
やはり、「・・的」は、中国語になると、面倒くさいですね。
「段階的」も、「いくつかの段階に分けて」って、言わなけ
ればならないんですね。
先生：
日本語は、何でも、「・・的」だな。
どうして、そういうことになるんだろう？
「学問的」に、「文法学的」に、「修辞学的」に、「意味的」に、
「実用的」に、「社会通念的」に、・・・・問題ないのかな？
弟子：
「全体的」に、「基本的」には、問題ありませんよ。
先生：
？？？？？
